Образовательная деятельность ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ

С 01.09.2013г. образовательные лицензии выдаются не только некоммерческим организациям (поясняющая информация здесь), но и коммерческим, а также ИП, осуществляющим деятельность не только самостоятельно, но и привлекающим в педагогическую деятельность третьих лиц.

Для подготовки комплекта документов на лицензирование, соискатель должен предоставить документы, согласно перечню (см. ниже)

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫХ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ЛИЦЕНЗИИ

• Устав (нотариально заверенная копия);
• Свидетельства о государственной регистрации и вносимых изменениях (если были) (нотариально заверенные копии);
• Решение о создании и изменениях (если были) (копии, заверенные Руководителем);
• Правоустанавливающие документы на помещения, задействованные в образовательном процессе  ;
• Сведения об организации образовательного процесса, т.е. сформировать файл Word с указанием:
  • 1.1. Наименование программы
  • 1.2. Срок освоения
  • 1.3. Вид, уровень образования
  • 1.4. Преподаватель, ведущий.
  • 1.4.1.        Ф.И.О.
  • 1.4.2.        Базовое образование, повышения квалификации, переподготовка.
  • 1.4.3.        Ученая степень, квалификационная категория, почетное звание.
  • 1.4.4.        Педагогический стаж общий (из них по данной дисциплине)
  • 1.4.5.        Основное место работы, должность; условия привлечения к трудовой деятельности в данном Учреждении.
• Материально-технические средства, которые используются (компьютеры, проекторы, библиотечный ресурс и т.п.)
• Образовательная программа
• Сведения об обеспечении охраны здоровья обучающихся
• сведения об обеспечении питанием обучающихся
• Заключения СЭС и МЧС

Для ИП список актуален за исключением пунктов относящихся к юрлицам (Устав, Решения о создании)

Если Вы заинтересованы в регистрации самого образовательного учреждения, Мы можем оказать Вам эту услугу. Информация о регистрации образовательного учреждения Информация о регистрации образовательного учреждения здесь..

Срок подготовки документов на лицензирование – от 3 рабочих дней.
Стоимость услуг – 50 000руб. 
Срок рассмотрения документов лицензирующим органом составляет 45 рабочих дней.
Государственная пошлина составляет 7500руб. (с 2015г.) <

Ниже расположен информационный блок о лицензировании образовательной деятельности для тех, кто хочет разобраться более предметно.

1.1. Нормативное регулирование

Лицензирование образовательной деятельности регулируется:
- Федеральным законом  "О лицензировании отдельных видов деятельности" (далее - Закон о лицензировании);
- ст. 33.1 Закона РФ "Об образовании" (далее - Закон об образовании);
- Положением о лицензировании образовательной деятельности (далее - Положение);

1.2. Случаи, в которых необходимо получение лицензии

Осуществление образовательной деятельности требует получения лицензии (п. 40 ч. 1 ст. 12 Закона о лицензировании, п. 2 ст. 33.1 Закона об образовании).
Лицензированию подлежит образовательная деятельность по образовательным программам (п. 2 ст. 33.1 Закона об образовании).
Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и (или) направленности. В Российской Федерации реализуются следующие образовательные программы:
1. Общеобразовательные (основные и дополнительные, в том числе дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств).
Основные общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ (п. 2 ст. 9 Закона об образовании). К основным общеобразовательным относятся программы (п. 3 ст. 9 Закона об образовании):
а) дошкольного образования;
б) начального общего образования;
в) основного общего образования;
г) среднего (полного) общего образования.
Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида общеобразовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, региональных, национальных и этнокультурных особенностей и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся (п. 6 ст. 9 Закона об образовании).
Дополнительная образовательная программа включает в себя рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (п. 8 ст. 9 Закона об образовании).
2. Профессиональные (основные и дополнительные).
Основные профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации (п. 4 ст. 9 Закона об образовании). К основным профессиональным относятся программы (п. 5 ст. 9 Закона об образовании):
а) начального профессионального образования;
б) среднего профессионального образования, в том числе интегрированные образовательные программы среднего профессионального образования в области искусств;
в) высшего профессионального образования (программы бакалавриата, программы подготовки специалиста и программы магистратуры);
г) послевузовского профессионального образования.
Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии (п. 6.1 ст. 9 Закона об образовании).
Дополнительная образовательная программа включает в себя рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (п. 8 ст. 9 Закона об образовании).
3. Профессиональной подготовки.
Целью профессиональной подготовки является ускоренное приобретение обучающимися навыков, необходимых для выполнения определенной работы или группы работ, и такая подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося (п. 1 ст. 21 Закона об образовании).

Не требуется получение лицензии
Не лицензируется:
- образовательная деятельность, осуществляемая путем проведения разовых занятий различных видов (в том числе лекций, стажировок, семинаров) и не сопровождающаяся итоговой аттестацией и выдачей документов об образовании;
- деятельность по содержанию и воспитанию обучающихся и воспитанников, осуществляемая без реализации образовательных программ;
- индивидуальная трудовая педагогическая деятельность.
Особый порядок лицензирования образовательной деятельности
Согласно п. п. 27 и 28 ст. 33.1 Закона об образовании Правительством РФ устанавливается особый порядок лицензирования в отношении:
1) образовательных учреждений, находящихся в ведении СВР России, ФСБ России, ФСО России, а также образовательных учреждений, реализующих образовательные программы, в которых содержатся сведения, составляющие государственную тайну.
2) образовательных учреждений высшего профессионального образования, которые в соответствии с п. 2 ст. 7 Закона об образовании и п. 4 ст. 5 Федерального закона от 22.08.1996 N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" реализуют программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования на основе самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов и требований. В число таких учебных заведений входят:
а) Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова;
б) Санкт-Петербургский государственный университет;
в) федеральные университеты и университеты категории "национальный исследовательский университет";
г) иные федеральные государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования, перечень которых утвержден Указом Президента РФ от 09.09.2008 N 1332. К их числу относятся Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Санкт-Петербургский государственный морской технический университет, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

1.3. Лица, которые могут получить лицензию, лицензирующий орган и срок действия лицензии

Лица, которые могут получить лицензию
Получить лицензию на образовательную деятельность могут (п. 2 ст. 33.1 Закона об образовании):
а) образовательные учреждения.
Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников (п. 1 ст. 12 Закона об образовании).
Образовательное учреждение является юридическим лицом, создается и регистрируется в соответствии с законодательством РФ (п. 2 ст. 12 Закона об образовании). Образовательные учреждения могут быть (п. 3 ст. 12 Закона об образовании):
- государственными (создаваемыми Российской Федерацией (федеральное государственное образовательное учреждение) или субъектом РФ (государственное образовательное учреждение, находящееся в ведении субъекта РФ));
- муниципальными (создаваемыми муниципальными образованиями);
- негосударственными (частными учреждениями, в том числе учреждениями общественных объединений и религиозных организаций). Негосударственные образовательные учреждения создаются собственниками - гражданами или юридическими лицами;
б) научные организации;
в) иные организации, структурные подразделения которых осуществляют реализацию образовательных программ профессиональной подготовки.
Указанные организации вправе получить лицензию на осуществление образовательной деятельности в случае их соответствия лицензионным требованиям и условиям.

Лицензирующий орган
Лицензирование образовательной деятельности осуществляют следующие органы:
а) Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) - в отношении следующих организаций:
- высшие учебные заведения;
- образовательные учреждения дополнительного профессионального образования, реализующие образовательные программы послевузовского профессионального образования и (или) дополнительные профессиональные программы, к которым установлены федеральные государственные требования;
- научные организации;
- образовательные учреждения, реализующие военные профессиональные образовательные программы;
- федеральные государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования по подготовке специалистов в сферах обороны, оборонного производства, внутренних дел, безопасности, ядерной энергетики, транспорта и связи, наукоемкого производства по специальностям, перечень которых утвержден Постановлением Правительства РФ от 07.04.2008 N 252;
- российские образовательные учреждения, расположенные за пределами территории РФ.

б) органы исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющие полномочия РФ в области образования, переданные для реализации органам государственной власти субъектов РФ, - в отношении всех иных образовательных учреждений, расположенных на территории субъекта РФ, а также организаций, которые расположены на территории субъекта РФ и структурные подразделения которых осуществляют реализацию программ профессиональной подготовки (пп. 3 п. 1 ст. 28.1 Закона об образовании, абз. 3 п. 3 Положения).
Конкретный орган исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющий лицензирование образовательной деятельности, определяется в нормативно-правовых актах субъектов РФ, и в каждом субъекте он свой. Например, такими органами являются:
- в г. Москве - Департамент образования г. Москвы (п. 3.11 Положения о Департаменте образования г. Москвы, утв. Постановлением Правительства Москвы от 30.09.2008 N 877-ПП);
- в г. Санкт-Петербурге - Комитет по образованию (п. 3.22 Положения о Комитете по образованию, утв. Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 24.02.2004 N 225);
- в Московской обл. - Министерство образования Московской области (п. 11.15 Положения о Министерстве образования Московской области, утв. Постановлением Правительства Московской области от 12.11.2007 N 853/28).
Перечень органов исполнительной власти субъектов РФ, реализующих полномочия в сфере образования, приведен на сайте Рособрнадзора
Заявление о предоставлении лицензии на осуществление образовательной деятельности должно подаваться организацией в лицензирующий орган субъекта РФ по месту ее нахождения (месту государственной регистрации).
Лицензирование образовательной деятельности, осуществляемой в филиале организации, расположенной на территории другого субъекта РФ, производится лицензирующим органом того субъекта РФ, к компетенции которого отнесено лицензирование самой организации. Данный орган осуществляет также лицензирование образовательной деятельности в филиале организации, расположенном за пределами территории РФ.

Срок действия лицензии
Лицензия на осуществление образовательной деятельности действует бессрочно.

1.4. Последствия осуществления образовательной деятельности без лицензии

Административная ответственность
Осуществление образовательной деятельности без лицензии является административным правонарушением, ответственность за которое предусмотрена:
- ч. 2 ст. 14.1 КоАП РФ - если осуществляемая деятельность признается предпринимательской;
- ч. 1 ст. 19.20 КоАП РФ - если осуществляемая деятельность не связана с извлечением прибыли.
Дополнительная информация о том, в каких случаях образовательная деятельность должна признаваться предпринимательской
Согласно п. 1 ст. 11.1 Закона об образовании государственные и негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных для некоммерческих организаций. Некоммерческие организации не имеют в качестве основной своей цели извлечение прибыли (п. 1 ст. 50 ГК РФ, п. 1 ст. 2 Федерального закона от 12.01.1996 N 7-ФЗ "О некоммерческих организациях").
Негосударственное образовательное учреждение вправе взимать плату с обучающихся и воспитанников за образовательные услуги (п. 1 ст. 46 Закона об образовании). Платная деятельность такого учреждения не рассматривается как предпринимательская, если получаемый от нее доход полностью идет на возмещение затрат на обеспечение образовательного процесса (в том числе на заработную плату), его развитие и совершенствование в данном образовательном учреждении (п. 2 ст. 46 Закона об образовании).
Следовательно, образовательная деятельность может признаваться предпринимательской, если она осуществляется на платной основе, а при ее осуществлении образовательным учреждением - также при условии, что на возмещение затрат по обеспечению образовательного процесса направляется не весь доход учреждения от образовательной деятельности, а только его часть. В таком случае ее осуществление без лицензии будет влечь за собой ответственность по ч. 2 ст. 14.1 КоАП РФ. В иных случаях ведение образовательной деятельности без лицензии влечет ответственность по ч. 1 ст. 19.20 КоАП РФ.

Осуществление лицензируемого вида деятельности (образовательной деятельности) без лицензии в том случае, если данная деятельность является предпринимательской, влечет за собой ответственность в виде штрафа (ч. 2 ст. 14.1 КоАП РФ):
- для граждан - от 2000 до 2500 руб.;
- для должностных лиц (в том числе индивидуальных предпринимателей - примечание к ст. 2.4 КоАП РФ) - от 4000 до 5000 руб. При этом согласно примечанию к ст. 2.4 КоАП РФ такими лицами являются руководители и иные работники организаций, выполняющие организационно-распорядительные или административно-хозяйственные функции. В п. 3 Постановления Пленума ВС РФ от 10.02.2000 N 6 "О судебной практике по делам о взяточничестве и коммерческом подкупе" отмечается, что организационно-распорядительные функции включают в себя, например, руководство коллективом, расстановку и подбор кадров, организацию труда или службы подчиненных, поддержание дисциплины, применение мер поощрения и наложение дисциплинарных взысканий. К административно-хозяйственным функциям могут быть, в частности, отнесены полномочия по управлению и распоряжению имуществом и денежными средствами, находящимися на балансе и банковских счетах организаций и учреждений, а также совершение иных действий: принятие решений о начислении заработной платы, премий, осуществление контроля за движением материальных ценностей, определение порядка их хранения и т.п.;
- для юридических лиц - от 40 000 до 50 000 руб.
Штраф налагается как с конфискацией изготовленной продукции, орудий производства и сырья, так и без нее (ч. 2 ст. 14.1 КоАП РФ).

Осуществление образовательной деятельности без лицензии в случае, если данная деятельность не связана с извлечением прибыли, влечет за собой ответственность в виде штрафа (ч. 1 ст. 19.20 КоАП РФ):
- для граждан - от 500 до 1000 руб.;
- для должностных лиц - от 30 000 до 50 000 руб. (или дисквалификацию на срок от 1 года до 3 лет). При этом согласно примечанию к ст. 2.4 КоАП РФ такими лицами являются руководители и иные работники организаций, выполняющие организационно-распорядительные или административно-хозяйственные функции;
- для индивидуальных предпринимателей - от 30 000 до 40 000 руб. (или административное приостановление деятельности на срок до 90 суток);
- для юридических лиц - от 170 000 до 250 000 руб. (или административное приостановление деятельности на срок до 90 суток).

Уголовная ответственность
За осуществление предпринимательской деятельности без лицензии, причинившее крупный ущерб гражданам, организациям или государству либо сопряженное с извлечением дохода в крупном размере, ч. 1 ст. 171 УК РФ предусмотрена уголовная ответственность в виде одного из следующих наказаний:
- штрафа до 300 000 руб. или в размере заработной платы либо иного дохода осужденного за период до двух лет;
- обязательных работ на срок до 480 часов;
- ареста на срок до 6 месяцев.
Лицо, впервые совершившее данное преступление, освобождается от уголовной ответственности, если оно (ч. 2 ст. 76.1 УК РФ):
- возместило ущерб, причиненный гражданину, организации или государству в результате совершения преступления, и перечислило в федеральный бюджет денежное возмещение в размере пятикратной суммы причиненного ущерба;
либо
- перечислило в федеральный бюджет доход, полученный в результате совершения преступления, и денежное возмещение в размере пятикратной суммы дохода, полученного в результате совершения преступления.
За деяние, совершенное организованной группой или сопряженное с извлечением дохода в особо крупном размере, наступает уголовная ответственность по ч. 2 ст. 171 УК РФ в виде одного из следующих наказаний:
- штраф от 100 000 до 500 000 руб. или в размере заработной платы либо иного дохода осужденного за период от одного года до трех лет;
- принудительные работы на срок до 5 лет;
- лишение свободы на срок до 5 лет со штрафом до 80 000 руб. или в размере заработной платы либо иного дохода осужденного за период до 6 месяцев или без такового.
Дополнительная информация о лицах, привлекаемых к уголовной ответственности
За осуществление незаконной предпринимательской деятельности (в том числе без лицензии) к ответственности по ст. 171 УК РФ привлекается лицо, на которое в силу его служебного положения постоянно, временно или по специальному полномочию непосредственно возложены обязанности по руководству организацией (например, руководитель исполнительного органа или иное лицо, имеющее право без доверенности действовать от имени этой организации), а также лицо, фактически выполняющее обязанности или функции руководителя организации (абз. 2 п. 10 Постановления Пленума ВС РФ от 18.11.2004 N 23 "О судебной практике по делам о незаконном предпринимательстве и легализации (отмывании) денежных средств или иного имущества, приобретенных преступным путем").

• Теги: Лицензирование, о, Образование

35 полезных книг о психологии, которые стОит прочесть

35 полезных книг о психологии 

1. Альфред Адлер. Понять природу человека
2. Эрик Берн. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений
3. Станислав Гроф. За пределами мозга
4. Эдвард де Боно. Латеральное мышление. Учебник творческого мышления
5. Грей Джон. Мужчины с Марса, Женщины с Венеры
6. Фромм Эрих. Гуманистический психоанализ
7. Кларисса Пинкола Эстес. Бегущая с волками
8. Дэвид Д. Бернс. Хорошее самочувствие: Новая терапия настроений
9. Роберт Чалдини. Психология влияния
10. Михай Чиксентмихайи. В поисках потока: Психология увлеченности повседневной жизнью.
11. Милтон Эриксон (автор Сидней Розен). Мой голос останется с вами.
12. Эрик Эриксон. Детство и общество
13. Ганс Айзенк. Измерения личности
14. Сюзан Форуард. Эмоциональный шантаж
15. Виктор Франкл. Воля к смыслу
16. Анна Фрейд. Психология Я и защитные механизмы
17. Зигмунд Фрейд. Толкование сновидений
18. Малкольм Гладуэлл. Озарение: Сила мгновенных решений
19. Дениэл Гоулман. Эмоциональный интеллект на работе
20. Томас Э. Харрис. Я- о'кем, ты- о'кей
21. Эрик Хоффер. Истинно верующий: Личность, власть и массовые общественные движения
22. Карл Юнг. Архетип и символ
23. Мелани Кляйн. Зависть и благодарность
24. Р. Д. Лэнг. Расколотое Я
25. Карен Хорни. Наши внутренние конфликты
26. Абрахам Маслоу. Дальние пределы человеческой психики
27. Энн Мойр и Дэвид Джессел. Пол мозга: Реальные различия между мужчиной и женщиной
28. Павлов И. П. Рефлекс свободы
29. Уильям Джеймс. Психология
30. Фриц Перлз. Теория гештальттерапии
31. Жан Пиаже. Речь и мышление ребенка
32. Карл Роджерс. Становление личности: Взгляд на психотерапию
33. Оливер Сакс. Человек, который принял жену за шляпу
34. Мартин Селигман. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни
35. Гейл Шихи. Возрастные кризисы

Аборт: преступление или право?

Чем отличается аборт от убийства? Ничем по формальным признакам, так как аборт есть прекращение человеческой жизни, искусственное. То есть убийство. Отличается ли это от убийства ребенка, уже родившегося, но ненужного, оставленного в мусорном баке? Некоторым людям довольно легко распоряжаться жизнью своих детей, пока они не посмотрят им в глаза, некоторым - и после этого. "Я тебя породил, я тебя и убью", - причем здесь вообще Бог?" Бог против. Большинство религий решительны в вопросах абортов, объявляют это одним из самых страшных грехов. Отдельные правительства, законодатели грех возводят в категорию преступления и запрещают аборты. Не обращая внимания на родителей, которые не готовы, не могут или не хотят воспитывать нежелательных детей или детей с особенностями. Страдают вновь дети. Аборт - право или преступление? Какой ответ на этот вопрос дают в других странах, узнаем сегодня после 20:00 в "Дорожной карте".  

В Португалии почти невозможно найти священнослужителя, который был бы за легализацию абортов. Учитывая то, что в историческом "анамнезе" этой страны фигурирует такое постыдное явление как инквизиция, а также то, что католицизм здесь всегда был очень существенной составляющей общественной жизни, несложно понять, почему церковь всегда высказывается против подобной практики. Начиная с IV века католическая церковь осуждает искусственное прерывание беременности на любой стадии развития плода и при абсолютно любых обстоятельствах, считая, что, начиная с момента оплодотворения в новое зарождающее существо вселяется душа. Поведение тех, кто решается прервать ее существование, квалифицируется как убийство и наказывается отлучением от церкви. Поэтому неудивительным было даже для нынешнего светского португальского общества соответствующее заявление известного священнослужителя и богослова падре Тарсисиу Алвеша, сделанное им в конце января 2007 года, когда в стране вовсю шла подготовка к уже второму референдуму о запрете или легализации абортов.  Первая попытка граждан страны разрешить женщинам делать аборты была предпринята здесь в 1998 году. Тогда общество высказалось против легализации, с перевесом всего в один процент голосов. В 2007-м почти 60 процентов португальцев позволили женщинам иметь такое право. Теперь они могут отказаться от будущего ребенка при сроке беременности до 12 недель. Срок этот может быть увеличен, если женщина подверглась сексуальному насилию, если плод неправильно формируется или если роды угрожают жизни будущей матери. При этом прерывание беременности может быть осуществлено только в специальном медицинском учреждении, а нелегальный аборт наказывается лишением свободы до трех лет.  

Португальская католическая церковь, будучи отделенной от государства, не может изменить существующих законов, однако она продолжает выступать против этого явления, считая, что разрешение абортов девальвирует ценность самой человеческой жизни.     

Несмотря на то, что Израиль считается демократическим государством, в котором права граждан и свободы имеют высокий приоритет, когда дело касается абортов, женщина лишается возможности выбора без вмешательства государства.  В частности, это происходит из-за того, что религия не отделена от государства.

Так, согласно закону от 1977 года, аборт в Израиле квалифицируется как уголовное преступление. Единственный легальный выход получить данную услугу – пройти медицинскую комиссию с участием раввина, который решает, есть ли медицинская необходимость аборта.  В стране существует 40 таких комиссий. 

Женщина, желающая легально сделать аборт в Израиле, обязана обратиться в специальную комиссию, еженедельно заседающую при больницах. Уважительных причин, гарантирующих разрешение, несколько: 

- несовершеннолетний возраст 

- состояние здоровья (причем диагноз должен быть очень серьезным и подтвержден кучей обследований или заключением психиатра, если рождение ребенка негативно отразится на психике женщины) 

- незамужний статус + бедственное положение (состоятельной незамужней могут и не выдать разрешения) 

- если ребенок не от мужа, о чем женщина должна официально заявить на комиссии 

Также право на бесплатный и безусловный аборт имеют военнослужащие срочной службы – делается это через армейского врача. 

Всего в 2012 году в Израиле сделали аборт 20 000 женщин.

Около половины жительниц Израиля, просивших разрешение на аборт, относились к категории женщин, забеременевших вне брака, а также ставших жертвами изнасилований и сексуальных связей с близкими родственниками. Каждая пятая женщина, обратившаяся в комиссию, получила разрешение на аборт по медицинским показаниям. 

От евреек просьб поступило вдвое больше, чем от мусульманок, христианок и друзов.

Самой распространённой причиной абортов оказалась внебрачная беременность –почти 50% обращений. 

На любом этапе вы можете изменить решение и решить, что вы не желаете прерывать беременность. Вы сможете проконсультироваться по этому вопросу дополнительно с врачами и/или с социальным работником и/или с любым другим органом.

Вместе с тем, медики отмечают, что из-за сложностей с легальными абортами в Израиле данных по истинному количеству проведенных операций по прерыванию беременности в стране нет. Предполагается, что количество абортов, проведенных частным порядком, приблизительно равно количеству абортов, разрешенных специальными комиссиями и проведенных в больничных условиях

Чаще всего прерывание беременности делают репатриантки из Эфиопии: 41 аборт на каждую 1000 женщин детородного возраста. Далее, с большим отрывом следуют репатриантки из России и других стран СНГ – 15 абортов на 1000 женщин, причем медики отмечают тенденцию к сокращению этого показателя. Еврейки-уроженки Израиля стоят на третьем месте – 11 абортов на 1000 женщин. Реже всего аборты делают арабки.

Около 40% разрешений на аборт выдается замужним женщинам. Около 65% женщин моложе 24 лет и около 75% женщин в возрасте 25 лет и старше, обратившиеся за разрешением на прекращение беременности, признались, что они не пользовались средствами предохранения.
В конце января сотни французских граждан выходили на манифестацию, чтобы защитить право женщин на аборты. Примечательно, что протестовать они вышли день в день ровно 40 лет спустя, после принятия революционного для того времени закона об абортах, связанных с именем легендарной теперь во Франции женщины-министра здравоохранения Симоны Вей. Саму мадам Вей в момент, когда она произносила свою знаменитую речь в Нацсобрании Франции, тогда жестко критиковали. Кто-то из депутатов даже сравнил аборты с нациткими печами, не зная, видимо, что сама Симона Вей вместе с матерью прошла через лагерь Аушвиц-Биркенау. В 2015 году французкие женщины вновь заговорили о законе Вейль. По их словам, право на аборт находится в опасности из-за нехватки специализированных структур – в 2009 году экс-министр правой партии Саркози представила закон, который был принят, согласно которому общественные больницы подверглись реформированию – сокращение бюджета в том числе. Таким образом, закрытию подверглись многие родильные отделения, - объясняла журналистам Сюзи Ройтман, представитель Национального коллектива по защите прав женщин. Ежегодно во Франции производится около 210 000 искуственных прерываний беременности, цифра остается стабильной. До принятия закона Симоны Вей француженки были вынуждены ездить в соседние страны, где аборты были легализованы, у кого не было денег на билет, решались на нелегальный аборт. Мадам Вейль тогда говорила о десятках летальных исходов. Нынешний министр здравоохранения Франции Марисоль Турен заявила о том, что новые меры для искусственного прерывания беременности будут приняты, среди них, например, фигурирует и 100% возмещение расходов на проведение УЗИ, анализов, будет создана специальная бесплатная горячая линия. С 2013 года во Франции сами аборты покрывались социальным страхованием, а вот за анализы пациентки должны были платить сами. 

Программа министра Марисоль Турен обещает облегчить формальности процедуры, предоставить полный доступ к информации, а также немедленный беспроблемный доступ к медицинской процедуре по всей территории Франции, чтобы любая женщина могла успеть в установленные законом сроки для аборта – 10-12 недель. Как и 40 лет назад, из-за того, что бюрократическая процедура занимала слишком много времени, в 2015 году, согласно министру здравоохранения «страдают самые слабые в социальном плане». Кроме того, особое внимание во Франции уделяется контрацепции, гинекологи старательно объясняют риски и преимущество тех или иных мер. А купить т.н. таблетку «скорой помощи», которую принимают в течение первых 48 часов после «опасного сексуального акта» во французских аптеках можно купить без рецепта. Однако комитеты по защите прав женщин волнуются и говорят, что несмотря на то, что мера хороша, она не решает проблемы контрацепцией для подростков. Именно поэтому таблетку и называют «скорой помощью» , ее использование предназначено для т.н. крайнего случая.

http://echo.msk.ru/blog/roadmap/1484840-echo/

Дорожная карта

Эксцентрический эксперимент учёных Ньюкасла

Ответ Александру Смотрову, журналисту из Лондона. 
(в продолжение темы: https://draft.blogger.com/blogger.g?blogID=6773442590269339099#editor/target=post;postID=2259918572167947378;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=3;src=postname)

Да, народ падок на всё новое и заманчивое. Но всё, что хочется, нельзя просто захотеть и взять, потому что за всё надо платить. 
Народ падок не только на новое и заманчивое, но и очень любит халявное. Некоторые строят своё богатство именно так: используя труды миллионов, они просто присваивают эти труды, обирая те самые миллионы, отбирая у них миллионы. И ничего зазорного, ничего противоестественного в этой экспроприации не видят, не чувствуют в этом греха. 
Британские специалисты, намеренно ли, или не отдавая себе отчёта, тоже предлагают идти по пути экспроприации чужих наработок и заслуг. Нет, если обладатели наработанного и заработанного отдают, жертвуют или дарят плоды своего труда, то в этом случае наверное правомерно присваивать их. Но всегда ли будет соблюдаться вселенский принцип: не укради? 
Есть и другая опасность. Технология, разработана в Ньюкасле – ведущем центре подобных исследований. Там же в 2004 году с терапевтическими целями клонировали человеческие эмбрионы, а в 2008 году создали гибридный эмбрион человека и животного. Каких целей добились? Добавили животным человеческого или людям внесли животного начала? Каковы цели этих сомнительных экспериментов? Улучшение породы? Возрождение монстра? 
Победу ли одержала британская современная наука? Какую победу, над кем, над чем? 
Великобритания стала первой страной мира, где парламент официально узаконил искусственное создание эмбрионов из клеток трёх людей. Пример ли это для подражания? 
Заинтересованные ученые, врачи и пациенты ждали принятия такого закона с нетерпением. В подобных ситуациях, с недоверием и даже враждебностью, но вполне предсказуемо, отнеслась к новой технологии церковь. Забили тревогу и те, кто опасаются искусственного "конструирования" новых людей. Откуда такая враждебность? Церкви ли не знать о людских грехах и их печальных последствиях. Но от грехов по мановению волшебной палочки не отмываются. Любой грех надобно отработать. 
Несомненно, метод можно назвать инновационным. Однако, эффективен ли этот способ борьбы с редким наследственным заболеванием, которое передается ребенку через клеточные митохондрии матери? Болезнь эта не массовая, но ежегодно в одной только Великобритании её жертвами становятся около 150 человек. Жертвами ли? Или пожинателями трудов своих и своего рода? Недаром говорят: по делам нашим воздастся нам. Можно ли починить живой организм путём банального отсечения от него наработанного его хозяином непотребного? Наверное всё-таки можно. А если будет нужда отсекать бОльшую часть? 
Не только в британских СМИ, но и в российских, сегодня много человеческих историй, включая историю о женщине из Сандерленда, которая потеряла семерых детей из-за генетического недуга. С чего к ней Бог так немилостив, почему по отношении к ней Бог допустил такое негодование? Случайно ли? Уже не секрет, та же наука доказала: не случайно. 
Голосование в парламенте за принятие, на наш взгляд всё-таки курьёзного и эксцентричного закона (открытия), было свободным, не зависящим от партийной дисциплины. И это здорово. Это обычная практика в таких случаях, позволяющая депутатам голосовать в соответствии со своей совестью и убеждениями. 
В итоге законопроект был принят 382 голосами против 128. Это проигрышно в пользу разума, выигрышно в пользу курьёза и эксцентрики и неразумности. Но то, что треть из голосовавших осознают ответственность человека перед собой и Природой, пока обнадёживает, что эта неразумность не станет в скором времени массовой. 
Да, нельзя отрицать того, что принятый закон стал еще одним подтверждением проявления заботы британским обществом о своих самых небольших группах желании всем здоровья. Только, добиваясь телесного здоровья, никак нельзя упускать из виду здоровье нравственное. 

НКО "Народная экспертиза гендерной ответственности" Н.В.Веклич 
..................................................................................................................................
Ребенок от трех родителей: научный прорыв, а не угроза мирозданию

Британская современная наука сегодня одержала очередную победу.
Великобритания стала первой страной мира, где парламент официально узаконил искусственное создание эмбрионов из клеток трёх людей.

Вопреки расхожим обывательским мнениям, это не "шведская семья" и не ребёнок от трёх родителей.
На самом деле, это инновационный способ борьбы с редким наследственным заболеванием, которое передается ребенку через клеточные митохондрии матери. Болезнь это не массовая, но ежегодно в одной только Великобритании её жертвами становятся около 150 человек.

Технология была разработана в Ньюкасле – ведущем центре подобных исследований, где в 2004 году с терапевтическими целями клонировали человеческие эмбрионы, а в 2008 году создали гибридный эмбрион человека и животного.

В британских СМИ сегодня много человеческих историй, включая вот эту о женщине из Сандерленда, которая потеряла семерых детей из-за генетического недуга.
Ученые, врачи и пациенты ждали принятия закона с нетерпением. Но, как часто бывает в подобных ситуациях, с недоверием и даже враждебностью отнеслась к новой технологии церковь. Забили тревогу и те, кто опасаются искусственного "конструирования" новых людей.

Голосование в парламенте было свободным, не зависящим от партийной дисциплины.
Это обычная практика в таких случаях, что позволяет депутатам голосовать в соответствии со своей совестью и убеждениями. Но в итоге законопроект был принят 382 голосами против 128.

Принятый сегодня закон стал еще одним подтверждением того, что британское общество заботится о своих самых небольших группах и хочет, чтобы все ячейки, все клеточки этого общества были здоровы.
А британские ученые совершают не только курьёзные и эксцентричные открытия.

http://smotrov.livejournal.com/107526.html

Жильё детям-сиротам, 2015.

Дети-сироты лишены родительской заботы и находятся на попечении государства. Но вырастая и выходя из детского дома, многие из них сталкиваются с насущной жизненной проблемой – «где жить?». Поэтому одной из важнейших задач государства является обеспечение детей сирот жильем. По закону получить на льготных условиях жилое помещение могут дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица, относящиеся к их числу, то есть совершеннолетние в возрасте до 23 лет. Но многие из них не знают, как получить квартиру сироте.

Новые правила обеспечения детей-сирот жилой площадью

С 2013 года порядок предоставления жилья детям-сиротам  изменился. Если ранее обеспечение их жилыми помещениями производилось вне очереди на основании договора социального найма, то по новым правилам жилье сиротам 2015 предоставляется по договору найма специализированного жилого помещения, срок действия которого составляет 5 лет.  По истечении этого времени жилое помещение переходит в бессрочное пользование на условиях социального найма. Абзац о внеочередном предоставлении жилья исключен из жилищного кодекса.

Таким образом, новый закон исключает возможность приватизации, передачи жилого помещения по любым сделкам, а также выселение нанимателя во избежание случаев мошенничества и других нарушений, давая возможность детям-сиротам адаптироваться к взрослой жизни. Кроме того, по новым правилам жилье должно предоставляться в виде благоустроенных жилых домов и квартир. Ранее же имелась практика вселения детей-сирот в коммунальные квартиры. Поэтому коммунальные и неблагоустроенные квартиры сиротам в 2015 году предоставлены быть не могут.

Основными законами, регламентирующими право детей-сирот на получение жилья, являются № 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" и жилищный кодекс РФ

Условия предоставления жилых помещений детям-сиротам

Помимо обязательного отношения к одной из указанных выше категорий лиц закон содержит еще одно немаловажное условие получения жилья – отсутствие закрепленной за сиротами жилой площади, причем не только на праве собственности, но и на условиях социального найма либо признание проживания в ранее занимаемых помещениях невозможным, в связи с определенными обстоятельствами. К ним относятся проживание в жилых помещениях родителей, лишенных родительских прав, непригодность жилых помещений для проживания, несоответствие жилой площади учетной норме и другие обстоятельства, установленные законами субъектов РФ.

В любом случае жилые помещения дети-сироты могут получить лишь по достижении совершеннолетнего возраста либо в случае приобретения полной дееспособности до совершеннолетия. Исключения из этого правила могут быть предусмотрены региональным законодательством. Нуждающиеся в жилье дети-сироты включаются в специальные списки, которые ведутся субъектами федерации. Именно по ним определяется очередь предоставления им жилых помещений в зависимости от даты рождения, а при их совпадении – от дат принятия решений о включении детей-сирот в список. После получения жилого помещения сирота из такого списка исключается.

Важно то, что по новому порядку право на получение жилого помещения сохраняется до фактического обеспечения детей-сирот такими помещениями, даже по достижении 23-летнего возраста. Ранее с наступлением указанного возраста такое право утрачивалось. Однако встать на очередь необходимо именно до 23 лет. Если не предпринимать никаких действий и не подавать документы до этого взраста - право на получение жилья сирота утрачивает.

Как получить жилье от государства

Льготное предоставление жилья детям сиротам осуществляется на основании письменного заявления по окончании срока нахождения в образовательных и иных учреждениях, создаваемых для данной категории детей, завершении получения профессионального образования, окончании прохождения ими военной службы по призыву или отбывания наказания в исправительных учреждениях.

Обязанность по обеспечению детей-сирот жилыми помещениями лежит на субъекте РФ. В настоящее время нет единого нормативного акта, который бы устанавливал обязательный для всех порядок предоставления жилых помещений детям-сиротам, поэтому каждый субъект самостоятельно определяет органы, в которые сирота может обратиться с соответствующим заявлением, перечень необходимых документов, а также сроки их рассмотрения и принятия решений.

Общая практика сложилась таким образом, что заявление на получение жилья необходимо подавать в орган опеки и попечительства, а также в администрацию района по месту своего жительства.

К заявлению необходимо будет приложить следующие документы и их копии:

• паспорт;
• документ, подтверждающий статус сироты;
• документ, подтверждающий место жительства;
• документ, подтверждающий вступление в брак (при наличии);
• свидетельства о рождении детей (при наличии таковых);
• документ, подтверждающий отсутствие жилого помещения, закрепленного за сиротой;
• документ, подтверждающий окончание срока нахождения в образовательном или ином учреждении для детей-сирот, завершение профессионального обучения, окончание прохождения военной службы по призыву либо отбывания наказания в исправительных учреждениях;
• справка о составе семьи.

Нужно учитывать, что в зависимости от региона могут потребоваться и иные документы. На основании заявления и приложенных документов будет принято решение о предоставлении жилья и заключен договор найма специализированного жилого помещения. По закону жилье детям сиротам предоставляется по тем же нормам площади, что и по договору социального найма. В каждом регионе предусмотрена своя учетная норма. К примеру, в Омской области она составляет 33 кв.м на одиноко проживающего человека. Жилищный кодекс предусматривает предоставление жилья одному человеку - 33 м2., двоим- 42 м2, троим и более - по 18 м2. на каждого.

Блокаду пережила, а поход в "Магнит" - нет.

 Гендерный анализ ситуации 

Задержанной и обвиняемой в краже блокаднице Раузе Ахмедовне Галимовой 81 год. В силу своего возраста она уже еле волочит ноги, наверное очень редко ходит в магазин, поэтому отработанный навык последовательности действий в магазине у неё утрачивается. Плохая память, медлительность, неполная адекватность. Конечно заманчиво поймать вора, но поймать такого вора - можно подпортить авторитет. Она скорее всего и не собиралась красть. Просто запамятовала, растерялась. Всего-то надо было напомнить (это часто делают в нормальных магазинах нормальные люди-продавцы), и всё. 

Вместо оказания необходимой ПОМОЩИ: её называют воровкой, вызывают полицию, ВЕЗУТ в полицию, учиняют допрос, требуют документы... Многие ли всегда берут с собой документы, выходя, к примеру, за хлебом? Я не уверена. И везти престарелую в полицию не просто не было необходимости, но и не следовало - опять же в силу возраста надо было проявить понимание и терпимость. 

Естественно у нормального престарелого человека, но и не только престарелого, всё это может вызвать волнение, стрессовое состояние, подъём давления, спазм сосудов. И вполне возможны гипертонический криз, смерть от сердечного приступа или инсульта. 
Это случившееся - практически бездумное доведение до состояния смерти, неосторожное причинение смерти. 

Можно сослаться на то, что НЕ ПРЕДВИДЕЛИ. Это непредвидение сейчас в моде, потому что государство отстранило себя от заботы о пожилых и престарелых, и они остались один на один со своими бедами, а жить, пока живы, приходится. 

Очень негуманно (хотя преступным такое поведение вроде бы не назовёшь) повели себя директор магазина "Магнит", которая вместо оказания помощи вызвала полицию, помощник городского прокурора Марина Николаева, которая акцентировала внимание на наличии трёх неоплаченных пачек масла, практически сразу вменив кражу, сотрудники полиции Кронштадтского ОМВД, бездумно переместившие пожилого человека в дежурную часть (а могли доставить домой), юрист правозащитной организации «Агора» Виталий Черкасов, уверенный в том, что престарелый человек столь же силён и легко перемещаем. Формально к его действиям претензий нет. Но ведь правозащита и формальность плохо сочетаемы. 

Правильно в связи с данной ситуацией повели себя председатель комиссии Общественной палаты по общественному контролю за деятельностью правоохранительных органов Анатолий Кучерена, акцентировавший внимание на том, что важно было учитывать человеческий фактор, и руководитель Кронштадтского отделения организации «Жители блокадного Ленинграла» Эмма Лёшина, заступившаяся за пострадавшую, учтя образ жизни и возможности возраста. 

Они именно человечно подошли к случившемуся, учитывая те, моменты, которые и надо было учесть, чтобы не привлечь к человеку такой беды. 
России не нужны такие подарки к 70- летию победы в Великой Отечественной войне. Но пока будет игнорироваться человеческий фактор, особенно государством, таких случаев будет только прибавляться. 

"Народная экспетиза гендерной ответственности" Н.В. Веклич ............................................................................................................................

Пенсионерка, которая умерла в Петербургской полиции, оказалась блокадницей

Женщину задержали после того, как заподозрили в краже трёх пачек масла.

Трагедия, которая буквально всколыхнула город, произошла в Кронштадте ещё накануне днём. 81-летняя жительница этого островного района Петербурга была задержана сотрудниками продуктового магазина. Якобы она пыталась украсть еду. Директор магазина вызвал полицию, которая доставила пенсионерку в отдел, рассказала «Эху Петербурга» помощник городского прокурора Марина Николаева:

«Пожилая женщина была доставлена сотрудниками полиции Кронштадтского ОМВД в дежурную часть по заявлению директора магазина «Магнит». В заявлении указывалось о совершении женщиной мелкого хищения в магазине. Кроме того, у задержанной, отсутствовали документы удостоверяющие личность. При доставлении в дежурную часть ОМВД Кронштадтского района пожилая женщина почувствовала себя плохо, в связи с чем ей была вызвана скорая медицинская помощь. Однако проведенными реанимационными мероприятиями спасти жительницу города не удалось».

Помощник прокурора отметила, что пенсионерку заподозрили... в краже масла:

«Отмечу, что у женщины изъяли три куска масла. Грубо говоря, всё случилось из-за трёх кусков масла».

В свою очередь в полиции настаивают на том, что плохо женщине стало только на входе в отдел, и ей сразу была оказана необходимая медицинская помощь, рассказала официальный представитель регионального главка МВД Татьяна Денисюк:

«Нарядом патрульно-постовой службы полиции пенсионерка была доставлена в ОМВД России по Кронштадтскому району, где в холле при входе в дежурную часть стала жаловаться на плохое самочувствие. Дежурным нарядом незамедлительно была вызвана бригада скорой помощи, которая в процессе проведения реанимационных мероприятий вызвала в помощь реанимационную бригаду. Реанимационные мероприятия положительного результата не дали, женщина скончалась. По предварительному диагнозу смерть насупила от острой сердечной недостаточности. Точная причина смерти будет установлена после проведения судебно-медицинской экспертизы. В настоящий момент полиция выясняет все обстоятельства данного происшествия».

И полиция, и прокуратура отчитались, что проводят проверки причин трагедии. Спустя несколько часов о своей проверке заявили и в Следственном комитете. По данным этого ведомства «причиной смерти послужило заболевание».

Второй шок город испытал, когда стало известно, что 81-летняя Рауза Ахмедовна Галимова - блокадница. В сообщения о краже категорически не верит руководитель Кронштадтского отделения организации «Жители блокадного Ленинграла» Эмма Лёшина. Она лично знала покойную:

«Всегда аккуратная, всегда причёсанная. Внешне выглядела хорошо. Дома у неё всегда было чисто. Понимаете, в последние несколько лет у неё было заметно сто-то вроде затмения памяти. Возможно, когда она пошла в магазин у неё это и случилось. Поймите правильно, я не хочу сказать, что она была не в себе, но мы уже старые. Память у многих уже теряется... В то, что она сделала, что-то преступное и умышленное, мы, конечно, не верим. Это пятно на нас блокадников... Она была обеспеченным пенсионером. Как блокадница она получала 25000 рублей в месяц. А эти торговые сети готовы за копейки убить человека», - сказала «Эху Петербурга» Эмма Лёшина.

Сам магазин, где блокадница якобы пыталась украсть масло, сегодня закрылся, после того, как там появились журналисты. В качестве причины – назвали перебои с электроэнергией. В пресс-службе торговой сети «Магнит» днём о ЧП не знали, и попросили дать время на уточнение информации, однако больше общаться с нашей радиостанцией там не стали.

В конце осени петербургская прокуратура сообщала о возбуждении уголовного дела в отношении работников магазина другой продуктовой сети («Дикси»). Тогда женщину, которая пыталась без оплаты вынести продукты, заперли в холодильной камере.

82-летняя женщина, которая украла 3 пачки масла, совершила мелкое хищение. Вид правонарушения и наказание за него определяется стоимостью украденного, - рассказал «Эху Москвы» юрист правозащитной организации «Агора» Виталий Черкасов. Черкасов отметил, что женщину необходимо было доставить в отделение для установления личности и составления акта.

У петербургской полиции и сотрудников магазина была возможность по-другому решить проблему с пенсионеркой, которая украла 3 пачки масла. Так считает председатель комиссии Общественной палаты по общественному контролю за деятельностью правоохранительных органов Анатолий Кучерена. По его словам, важно было учитывать человеческий фактор. Кучерена отметил, что сейчас проводится служебное расследование, в ходе которого будет выяснено, не было ли нарушений в действиях полиции.

Три родителя. Хорошо или плохо? Ответ Александру Оськину

Ответ Александру Оськину,
Председателю правления ассоциации
распространителей печатной продукции


   Понятно, что новость из Британии о возможности деторождения от трех родителей — двух женщин и одного мужчины — вызывает у нашей общественности неоднозначную реакцию. Однако, личные взгляды предвосхищают коллективное развитие, которое всегда несколько заторможенное.                                                                                                                                                                       Ученые научились вторгаться в "божественные" сферы и исправлять некоторые генетические дефекты ещё до рождения ребенка, перенося ядро донорской яйцеклетки женщины с нормальными митохондриями в яйцеклетку матери с дефектом ДНК. Учёные уверены: таким образом, удается избежать развития слепоты, судорог, проблем с сердцем и печенью и других заболеваний, передающихся только по женской линии. А почему только по женской? Какой такой невидимый промысел руководит этой сферой распределения? 

   Мало внимания уделяется философии медицины. Современная медицина терпит фиаско не из-за недостатка действий, она в этом плане передовица, а из-за отсутствия общей картины мира и человека в нем, которая помогла бы сделать эти действия осмысленными.  

   Метод "ремонта" нездоровой яйцеклетки чужим материалом считается передовым. Но не единственным. Есть и другие передовые идеи, взгляды, методы, даже отрицающие этот передовой метод, и как раз его-то мы и склонны принять за аксиому.  Хоть оба эти метода не годятся прирожденным рационалистам и материалистам, они рассчитаны на тех людей, которые готовы идти непроторенными, и как может показаться, не всегда логичными тропами.

    И болезнь, и здоровье связаны с состоянием  человека в целом, а не отдельных органов и частей тела. Тело как физическая субстанция не может быть больным или здоровым, так как в нем выражена информация из сознания. Оно ничего не делает само по себе.    Функционирование тела живого человека возможно только благодаря нематериальным явлениям, называемым сознанием (душой) и жизнью (духом). Сознание — информация, отражённая и видимая в теле. Сознание относится к телу так, как радиопрограмма относится к приемнику. Оно имеет самостоятельную нематериальную природу и не является продуктом тела, не зависит от его существования. То, что происходит в организме живого существа, есть выражение определённой  информации.

  Если физические функции правильно взаимодействуют друг с другом, то возникает вариант, воспринимаемый нами как гармоничный. Его мы называем здоровьем. Если же одна из функций дает сбой, то гармония в большей или меньшей степени нарушается, и мы говорим о болезни.

  Болезнь следует рассматривать как сигнал отсутствия гармонии, как сбой в ранее установленном, сбалансированном порядке, как  попытку  восстановить нарушенное равновесие.

   Разрушение гармонии происходит в сознании на уровне информации и только потом проявляется в теле. Значит, тело представляет собой уровень проявления всех процессов и изменений, происходящих в сознании. Если в сознании господствует какой-то дисбаланс, он будет выражаться в виде телесных симптомов. Болеть может только человек, но это болезненное состояние проявляется в теле по-разному.

   Исцелить человека, значит сделать его цельным, совершенным. Лечение, как путь к исцелению, есть приближение к состоянию здорового человека, к цельности его сознания, которое называется просветлением. Лечение состоит в присоединении того, чего человеку не хватает, оно невозможно без расширения сознания. Болезнь и исцеление,  как два полюса состояния сознания.

   Критики вполне резонно указывают на то, что технология недостаточно изучена и это может спровоцировать неожиданные осложнения. Есть смысл согласиться и с приводимым доводом  о неэтичности и аморальности. Можно даже говорить о крайней неэтичности и крайней аморальности. 

   Технологию рождения ребенка от трех родителей на самом деле совершенно не обязательно относить к технологиям будущего. Теоретически она вполне не нова. Но что удерживало ранее людей от её внедрения и широкого применения? Ведь удерживало же. Не тот ли факт невозможности расширения сознания человека для достижения человеком того, чего ему не хватает, путём простой пересадки телесной части? Можно ли исправить дефект яйцеклетки  с генным материалом будущего убийцы,  путём ремонта генным материалом яйцеклетки будущего «профессора»? Совершенно отрицать не берёмся. Но, картину можно представить и такой: богатство богатого поделить с бедным. Так, по-советски, путём захвата/отъёма  и последующего распределения/присвоения.  От такого расклада дел, богатый в бешенстве, наживает новые пороки: ненависти, злости, печали, мстительности и т.п., а бедный приобретает свои пороки: праздность, тяга к винопитию, курению, азартным играм, безалаберность и т.п. Приобресть оба, к примеру, это всё приобрели, а по прежней узости сознания, не знают, как и что с этим всем делать. Их-то сознание, как богатого, так и бедного, было настроено на их индивидуальный "набор благ". 

   Не произойдёт ли при широком применении этого метода так, что отбирать начнут у бедных – в пользу богатых или у богатых в пользу бедных, уравнивая всех в широте сознания, создавая дисбаланс? Это исцеление, согласитесь, много пользы не принесёт. Да, мы все с пороками, идеальных людей нет. Но не произведёт ли общество внешне вроде нормальных, но более страшных монстров с видимо здоровым телом и узким сознанием? 

   Сегодня действительно в наших роддомах рождается значительное число детей с отклонениями в развитии и здоровье. Это происходит притом, что генная инженерия неплохо развита, есть возможность заранее определять выживаемость и развитие ребёнка. В помощь УЗИ. Почему не используются уже имеющиеся достижения в полной мере? Если бы наверное общество не пренебрегало своими же законами, то и сбоев в здоровье граждан было бы значительно меньше. Несоблюдение законов, пренебрежение, проявляемое к воле людей это ведь тоже своего рода ремонт организма граждан, только такой же деструктивный.  

   За жизнь некоторых младенцев приходится с самого рождения бороться в реанимации - это правда.  А есть ли смысл давать жизнь нежизнеспособному, не имея на то ни программ оздоровления/лечения, ни, элементарно, материальных средств? И правомерно ли доводить общество до такого состояния, чтобы в нём нескончаемым потоком рождались ослабленные маленькие граждане? Заслужили ли они к себе такого отношения?

  Общественность регулярно собирает деньги на лечение неизлечимо больных, инвалидов детства. Это, разумеется, гуманно и правильно, но не только обременительно для небогатых граждан, но и показательно, как государство проявляет заботу о здоровье нации,  и почему младенческая заболеваемость столь высока.

   Британские ученые предложили метод «ремонта» яйцеклетки за счет донорской. Ничего страшного в этом нет? Нельзя на это ответить однозначно. Можно ли просто так взять и не учитывать идеологических и религиозных барьеров? Может ли идти речь исключительно о здоровье будущего ребенка? Не встряхнёт ли такой  локальный ремонт всю родовую линию? Совершенно точно,  к данной методике следует подходить и прагматично: у новорожденного должно быть две руки, две ноги и 46 хромосом. И как раз, поэтому мы склонны поддерживать мнение некоторых экспертов,  высказывающих мысль о  недопустимости появление так называемых «дизайнерских» детей, с заданным ростом, цветом глаз и т.д. Если это можно производить с вещами и предметами, не зависящими от формы сознания,  то с обиталищем сознания  надо быть предельно осторожным.

   Возможно, это и чрезвычайно консервативный взгляд на настоящее и будущее человечества. Но никто не отменял смысла сохранения традиций. Они появлялись не просто так, не сами по себе, они обосновывались наблюдением и течением времени.

   Да, в свое время защитники такой точки зрения протестовали против пересадки органов и переливания крови. Не перестают протестовать и сейчас. А кто доказал, что они не правы?  Кто сказал, что их мнение не имеет права на существование? Безупречен ли метод пересадки? Нравственны ли действия трансплантологов и всех тех, кто с этим связан? Увы, нареканий больше допустимого. Неудач тоже хватает. Впрочем, при достаточном развитии сознания людей, естественно, все эти новшества будут более полезны обществу, так как будут применяться конструктивно, без причинения вреда другим людям.

   Доводы о том, что многие предшественники тоже не верили, что земля круглая и вертится,  в данном случае не уместны. Да, было и такое, что сторонников прогрессивных идей и взглядов  сжигали на кострах и гнобили. Конечно же, об этом забывать не будем! Но и притягивать за уши к любой ситуации подобные утверждения не следует. Такие примеры  просто могут быть не показательны, хотя они также ярко демонстрируют последствия узости сознания  отдельных особей общества, предпринимающих попытки "стереть с лица земли" попытки проявления расширения сознания, вгоняя пытающихся вместить в "прокрустово ложе".

(продолжение темы: https://draft.blogger.com/blogger.g?blogID=6773442590269339099#editor/target=post;postID=3304858626521237262;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=link).
..............................................................................................................................................................
Новость из Британии о возможности деторождения от трех родителей — двух женщин и одного мужчины — вызывает у нашей общественности полярную реакцию. Суть в том, что ученые научились исправлять некоторые генетические дефекты еще до рождения ребенка. Для этого ядро донорской яйцеклетки женщины с нормальными митохондриями переносят в яйцеклетку матери с дефектом ДНК. Таким образом, удается избежать развития слепоты, судорог, проблем с сердцем и печенью и других заболеваний, передающихся только по женской линии. Критики указывают на то, что технология недостаточно изучена, что это может спровоцировать неожиданные осложнения. Кроме того, это неэтично и аморально.  
На мой взгляд, технология рождения ребенка от трех родителей на самом деле относится к технологиям будущего. Сегодня в наших роддомах рождается значительное число детей с отклонениями в развитии и здоровье. За жизнь некоторых младенцев приходится с самого рождения бороться в реанимации.  
Общественность регулярно собирает деньги на лечение инвалидов детства. Это гуманно и правильно, но, надо признать, обременительно. Мне кажется, что принятие медицинских мер с этапа зачатия очень важно. Британские ученые предложили метод «ремонта» яйцеклетки за счет донорской. Ничего страшного в этом нет. Если снять идеологические и религиозные барьеры, то обнаружится, что речь идет исключительно о здоровье будущего ребенка. К данной методике следует подходить прагматично: у новорожденного должно быть две руки, две ноги и 46 хромосом. 
Некоторые эксперты высказывают мысль, что недопустимо появление, так называемых «дизайнерских» детей, с заданным ростом, цветом глаз и т.д. Это чрезвычайно консервативный взгляд на настоящее и будущее человечества. В свое время защитники такой точки зрения протестовали против пересадки органов и переливания крови. Их предшественники долго не могли поверить, что Земля круглая и вертится. Бог бы с ними, если бы только не верили — они сжигали на кострах и гнобили сторонников прогрессивных взглядов. Не будем об этом забывать!